2016年5月24日，在铁二中高一语文组全体老师以及高一年级全体同学的努力下，在学校领导、教务处、总务处、电教组以及语文教研组的鼎力帮助下，我们成功举办了“2016年高一年级诗歌朗诵会”。
    同学们对本次活动报以极大的热情，积极准备，认真排练。同学们选择的诗歌范围广，内容新，思想深，表演形式也新颖多变，花样翻新，精彩纷呈。
    在各班同学认真准备之下，初审的效果出乎老师们的意料，原本计划的每班一个节目显然不够了，几乎每个班的两个节目都让老师无法割舍。老师们最后决定，最大化地保护学生的积极性，在时间够用的前提下，尽量给每一位有能力的学生提供展示的舞台，所以，最后决定了28个参赛节目。不仅如此，为了活跃气氛，高一语文组老师还别出心裁地安排了歌曲的串场节目，让学生更好地感受到诗歌之美不仅体现在文字上，还可以谱上曲子，广为传唱。
    初选结束之后，彩排的时间非常紧张，而此时，节目单刚刚确定，主持人的串词、各位参赛选手的配乐都没有出炉。时间紧，任务重，如果都依靠老师显然不可能，怎么办？宫孟和副校长作为朗诵、演讲的专业人才，主动肩负起了指导学生朗诵的艰巨任务。他在繁重的工作之余，牺牲了自己每天中午的休息时间，不辞辛苦地来到教室，一个一个地为主持人及表演的同学指导把关，连续两周多没有间断，让我们师生深受感动。不仅如此，宫副校长还积极参与彩排，对学生的上下场的动作、神情做了详尽的指导和规范。同时，高一的老师们充分发挥了学生的作用，将每个班有特长、有热情的学生集合起来，并将任务一一分解：彭子悠、赵子康同学因为有书法特长，所以承担背景布置需要的四个毛笔大字“诗意 青春”的书写工作，由试写到完成，非常辛苦；武悦同学擅长绘画，主动承担了宣传海报的艰巨任务，几易其稿，完美呈现；黄嘉辉、周舰、刘子元、王雨婷、杨鹤童五位主持人不仅担负起了主持的重任，更是要负责所有节目串词的编写工作。他们要在短短的几天之内将串词写完并且熟悉完毕；宋明同学主动承担了编排幻灯片及配乐的重任（把十几个同学的配乐按照节目单顺序编号并且配合文字版本，非常琐碎繁杂）……当然，还有刘保华、李泽深老师的大力支持，给我们的活动提供了强有力的保障。
    5月24日下午，高一年级的诗歌朗诵会顺利举行。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也是诗歌本身魅力的一次次深化和升值。此次诗歌朗诵会，诗歌内容涉及古今中外，诗歌类型多种多样。同学们或歌颂祖国，或赞叹生命，或吟咏爱情，或积极追求……在现场掀起了一阵一阵的高潮。在朗诵会现场，我们体会到了怒发冲冠的报国志，拥有了窗前明月的故乡情，感受到了独上西楼的长相思，回到了草长莺飞的梦江南，眼前有春光乍泄的蝶恋花，也能欣赏斗霜傲雪的一剪梅。我们感受“大江东去”的豪放，体悟“人比黄花瘦”的婉约；我们听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱……同学们倾力吟咏绝唱，静心聆听歌谣；穿时空，跨地域，与先贤圣哲吟唱；诗歌的魅力不绝，吟咏的情志不断！
    不仅高一年级的同学们感受颇多，我们的朗诵会还请来了强有力的助阵嘉宾——有袁青杨小朋友的激情朗诵，有高二5班师兄卫宇轩、谢沛涵、朱锦涛的精彩呈现，有传媒大学播音专业师兄宋尚儒的专业指导，更有宫副校长的亲身示范，让大家感受到了诗歌的魅力，提升了朗诵的技巧。
    朗诵会结束，参演的同学也有不同的感悟：高一2班的刘德清同学说：“首先对于本人的表现我是既满意又不满意，满意在我这次上台脱稿，没有忘词，还有台风较上次有很大的进步，主要是对自己充满了自信，况且在私下也反复练习了不少次；不满意的地方是在朗诵的过程中感觉自己的动作有些没放开，还是太收敛，有些语句没有朗诵出原来所练习时的感觉。其次对于其他同学的表现我是十分的欣赏，尤其是我们班的其他两位同学，感情和动作都非常的到位、自然。我从他们身上学到了要流露出真情实感还有专注，我这次朗诵的最大的问题就是缺少真情实感和专注，在今后无论做什么事情，都要专注，都要用心去做好每一件事，这才是最重要的。……如果下次还有登台的机会，我定会再次登台，不为名次，就为锻炼自己，从中吸取教训，取长补短，来完善并成就最好的自己！”而高一8班的周舰同学，作为主持人，也是感慨良多：“通过这次活动，我收获了很多，也学到了很多。收获了经验、自信；学到了很多台上表演主持的小技巧。非常感谢宫副校长和陈老师的悉心指导……”。就连没有登台的苏宜瑄同学，也在周记里表达了赞扬：“我觉得敢于站在舞台上的同学都是值得尊敬的，他们利用课余时间努力练习，只为了让我们欣赏到那些经典的作品。我想，这本身不是比赛，这是一个沟通分享的平台，是让我们展示出自己读诗的感悟吧！”
    借初夏的天朗气清，和一段惠风和畅，以诗词曲水流觞。本次朗诵会的成功举办，展现了学生们良好的精神风貌和对于诗歌文学的热爱，丰富了同学们的学习生活，促进了学生对于诗歌学习的热情。
    这次朗诵会，给学生提供了展示风采的舞台，不仅体现出学生的朗诵水平，更重要的是在过程中，高一年级学生所表现出来的积极、认真、主动、团结、自主等等我们教育教学最想培养的综合素质，让老师们甚为欣慰！